(c) KL/Michael Liebert
Information zu den Mentoring-Programmen der KL
Ziel
Die Karl Landsteiner Privatuniversität für Gesundheitswissenschaften (KL) möchte mit den Mentoring-Programmen im Bachelorstudium Health Sciences sowie im Masterstudium Humanmedizin den informellen Wissenstransfer zwischen Studierenden und Lehrenden fördern. Ziel ist es, Hilfestellung in Hinblick auf den Studienablauf und die zukünftigen Berufsbilder anzubieten und Möglichkeiten zum Aufbau regionaler und internationaler Netzwerke zu schaffen.
Teilnahme
Mentor_innen (in der Rolle der Ratgeber_innen) und Mentees (jene, die auf die Erfahrung der Mentor_innen zurückgreifen) finden auf Basis von selbst erstellten Profilen in einem von der KL vorgegebenen Auswahlprozess zueinander. Sie gestalten ihren Austausch während des Studienjahres selbstorganisiert und legen fest, welche Themen im Rahmen dieser Partnerschaft behandelt werden. Die Teilnahme erfolgt sowohl von Seiten der Mentor_innen als auch der Mentees auf freiwilliger Basis und ist abgegrenzt vom regulären Studienbetrieb zu sehen.
Mentor_innen betreuen Studierendengruppen von 3 bis zu 10 Studierenden. Die Gruppen werden innerhalb der ersten Wochen des Wintersemesters gebildet und bleiben das ganze Studienjahr in derselben Zusammensetzung bestehen. Um sie optimal auf ihre Rolle als Ratgeber_innen vorzubereiten, wird einmalig ein Einschulungs- und Feedback-Seminar zu Beginn des Studienjahres abgehalten.
Die Teilnahme am Mentoring ist für die Mentees freiwillig, daher besteht auch keine zwingende Anwesenheitspflicht bei allen Treffen. Die Mentoringgruppe kann während des Jahres verlassen werden, Wechsel innerhalb der Mentoringgruppen während des Studienjahres sind nicht möglich.
Peer-Mentoring im Bachelor-Studienprogramm Health Sciences
Das Mentoring-Programm im BA Health Sciences dient als Unterstützung beim Zurechtfinden in der Rolle als Student_in und soll Hilfestellung in der ersten Phase des Studiums geben. Eine rasche Integration der Studierenden in den Studienalltag und somit ein effizienter Studieneinstieg wird dadurch gefördert.
Peer-Mentor_innen
Peer-Mentor_innen sind Studierende ab dem 3. Studienjahr im Bachelor-Studium Health Sciences bzw. aus dem Master-Studium Humanmedizin. Sie unterstützen in Folge die Mentees bei der Entwicklung und Umsetzung ihrer Potentiale und geben ihr eigenes bisheriges Wissen sowie die erworbenen Kompetenzen weiter. Sie
- teilen ihre Erfahrungen.
- vermitteln Know -How über die Studien- und Arbeitswelt und deren Herausforderungen.
- geben konkrete Tipps und Hilfestellungen.
- nützen ihr Netzwerk und ihren Informationsvorsprung, damit ihre Mentees erfolgreich im Studium Fuß fassen können.
- erkennen die Kompetenzen und Potenziale ihrer Mentees.
- kommunizieren klar ihre Erwartungen an das Mentoring-Programm (Ablauf, Ziele, Beiträge der Mentees etc.).
- tauschen sich untereinander aus und organisieren gruppenübergreifende Events (Themenabende, Experten-Vorträge, Exkursionen etc).
- werden von der KL eingeschult und bei Bedarf supervidiert.
- geben der KL Feedback über Ihre Mentoring-Aktivitäten und andere studienrelevante Themen.
Zeitlicher Rahmen
Anrechenbarkeit im Studium für Peer-Mentor_innen
Anrechenbarkeit im Studium für Mentees
Senior-Mentoring im Master-Studienprogramm Humanmedizin
Senior-Mentor_innen
- erkennen die Kompetenzen ihrer Mentees und fördern ihre Potentiale.
- vermitteln ihr Know-How zu Forschung und Wissenschaft und deren Herausforderungen.
- vermitteln ihr Know -How über die Studien- und Arbeitswelt und deren Herausforderungen.
- geben konkrete Tipps und Hilfestellungen.
- kommunizieren klar ihre Erwartungen an das Mentoring-Programm (Ablauf, Ziele, Beiträge der Mentees etc.).
- tauschen sich untereinander aus.
- nehmen an Schulungsangeboten der KL teil (verpflichtende Einschulung, freiwilliges Angebot an Supervision).
- geben der KL Feedback über die laufende Mentoring-Aktivität.
Zeitlicher Rahmen
Anrechenbarkeit für Senior-Mentor_innen
