Masterlehrgang Psychomotorik

Psychomotorik

„Auf Grund eines holistischen Menschenbildes, das von einer Einheit von Körper, Seele und Geist ausgeht, beschreibt der Begriff PSYCHOMOTORIK die Wechselwirkung von Kognition, Emotion und Bewegung und deren Bedeutung für die Entwicklung der Handlungskompetenz des Individuums im psychosozialen Kontext.“ (Europäisches Forum für Psychomotorik, 1996) Diese Definition des Fachgebietes, mit dem sich der Masterlehrgang Psychomotorik beschäftigt, stammt aus dem Jahr 1996 und ist europaweit anerkannt.

Psychomotorik ist ein interdisziplinäres Fach und vereint wissenschaftliche Erkenntnisse aus der Medizin, der Psychologie, den Bildungswissenschaften, der Soziologie mit leib- und bewegungsorientierten Zugängen zum Menschen. Neben seinen theoretischen Zugängen zeichnet sich der Masterlehrgang durch einen hohen Anteil an Selbsterfahrung und Praxis in Präsenz aus.

Die Psychomotorik kommt in vielen Bereichen zum Einsatz.
Immer richtet sie den Blick auf 

• die Begleitung und Unterstützung von Entwicklungs- und Bildungsprozessen des gesamten Menschen
• die Stärkung des Selbstwerts über Selbstwirksamkeitserfahrungen und Eigenaktivität
• Diversität, Inklusion und soziale Teilhabe
• die Prävention, Erhaltung und Wiederherstellung der körperlichen und seelischen Gesundheit

Psychomotoriker:innen begleiten und unterstützen Menschen vom Kleinkind bis zum Hochaltrigen beim Erwerb und Erhalt von Kompetenzen, die ein gesundes und erfülltes Leben möglich machen. Dies tun sie über ein bewusst gestaltetes und reflektiertes Beziehungsverhalten und gezielte Bewegungs- und Spielangebote.

Zielgruppe und Voraussetzungen

Der Masterlehrgang Psychomotorik ist offen für Elementarpädagog:innen, Pädagog:innen, die in der Schule tätig sind, Sozialpädagog:innen, Psycholog:innen, Sozialarbeiter:innen, Physiotherapeut:innen, Ergotherapeut:innen, Logopäd:innen, Pflegekräfte sowie Berufsangehörige aus verwandten Fachrichtungen.

Voraussetzung für die Zulassung zum Masterlehrgang Psychomotorik ist

a) ein im In- oder Ausland abgeschlossenes einschlägiges Bachelorstudium aus dem Bereich Pädagogik, Soziale Arbeit, Psychologie, Medizin, Gesundheit oder einer vergleichbaren Fachrichtung mit mindestens 180 ECTS-Anrechnungspunkten sowie eine mindestens zweijährige einschlägige Berufserfahrung

b) oder der Abschluss eines anderen einschlägigen Studiums mindestens auf Bachelorniveau aus dem Bereich Pädagogik, Soziale Arbeit, Psychologie, Medizin, Gesundheit oder einer vergleichbaren Fachrichtung an einer anerkannten inländischen oder ausländischen postsekundären Bildungseinrichtung mit mindestens 180 ECTS-Anrechnungspunkten sowie eine mindestens zweijährige einschlägige Berufserfahrung.

Inhalt und Kompetenzerwerb

Europaweit hat sich das Fachgebiet der Psychomotorik seit den 1940er Jahren entwickelt und entwickelt sich ständig weiter. Österreich hat die psychomotorisch orientierte Arbeit zu Beginn der 1990er Jahre auf Ebene der Weiterbildung ins Land geholt.

Ziel war es bereits damals, das Medium Bewegung in der Begleitung und Förderung von Entwicklungs- und Bildungsprozessen zu stärken und die Wechselwirkung von Bewegen, Wahrnehmen, Fühlen, Denken und Handeln in das Bewusstsein vieler Berufsgruppen zu rücken.

Im Rahmen des Masterlehrgangs Psychomotorik erfahren und erleben die Studierenden in 5 Semestern

• Grundlagen der Psychomotorik
• Grundkenntnisse aus den Wissenschaften, die eine Basis der Psychomotorik darstellen:
  • Medizin (z.B. Wahrnehmungsphysiologie, neuronale Verarbeitung)
  • Psychologie (z.B. Entwicklungstheorien)
  • Bildungswissenschaften (z.B. Lerntheorien)
  • Sonderpädagogik (z.B. Störungsbilder)
  • Sozialwissenschaften (z.B. gesellschaftliche Einflüsse auf Bewegungsverhalten und Gesundheit)
  • Bewegungswissenschaften (z.B. unterschiedliche Zugänge im europäischen Kontext)
• Die Umsetzung der Psychomotorik mit unterschiedlichen Alters- und Dialoggruppen
  • Kinder (von der frühen Kindheit bis zum Schulkind)
  • Jugendliche
  • Erwachsene
  • Alte Menschen (von fitten alten Menschen bis ins hohe Alter)
• Verfahren zum Erkenntnisgewinn, wie z.B. Beobachtungsverfahren
• Wissenschaftliches Arbeiten

Während des gesamten Studiums wird auf einen guten Ausgleich aus theoretischem Input, praktischem Erleben, Selbsterfahrung, Reflexion, der Vermittlung von methodisch-didaktischem Handwerkszeug und einem Bezug zur eigenen beruflichen Praxis geachtet.

Abschluss

Nach erfolgreicher Teilnahme am Weiterbildungsstudium und dem Verfassen einer Masterarbeit wird der akademische Grad "Master of Science (Continuing Education)", abgekürzt MSc (CE), verliehen. Dieser akademische Grad berechtigt zu einem Doktoratsstudium. 

Lehrgangsleitung

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